icono1bach.png Historia del Mundo Contemporáneo

1º de Bachillerato
"Toda civilización no es más que una lucha desesperada por no tener que trabajar" Julio Camba

Proyecto NISU: Noticia Internacional de la Semana de Utilidad para Historia

Temas

Tema
Bloque I: TRANSFORMACIONES EN EL SIGLO XIX
(II. Ídem)
1
El Antiguo Régimen
2
La Primera Revolución Industrial
3
Crisis del Antiguo Régimen y primeras revoluciones liberales
4
Liberalismo, Romanticismo y Nacionalismo
5
Los cambios sociales. El movimiento obrero
6
Las grandes potencias europeas
7
La Segunda Revolución Industrial y el Imperialismo

Bloque II: EL MUNDO EN CRISIS: DE LA PRIMERA A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
(III. Conflictos y cambios en la primera mitad del siglo XX)
8
La Primera Guerra Mundial y el nuevo orden mundial
9
La Revolución Rusa de 1917: antecedentes y desarrollo revolucionario
10
Economía y sociedad en el período de entreguerras
11
El ascenso de los regímenes totalitarios. Fascismo, nazismo y estalinismo
12
La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

Bloque III: EL MUNDO DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
(IV. El mundo en la segunda mitad del siglo XX)
13
La política de bloques y la Guerra Fría
14
Los procesos de descolonización en Asia y África
15
El mundo capitalista
16
El mundo comunista

(V. Perspectivas del mundo actual)
17
El mundo actual: cambios políticos y territoriales desde 1991
18
Entre dos milenios
Nota: Libro recomendado Historia del Mundo Contemporáneo de Editorial ECIR, 2008.
Entre paréntesis, bloques según DECRETO 115/2008, de 6 de junio, por el que se establece el currículo del
Bachillerato en Extremadura.



Conceptos

Cómo definir conceptos de Historia
Cómo formular preguntas de Historia
Esquema de comentario de texto de Historia





Comentario de texto

Modelo de comentario de texto histórico

1. INTRODUCCIÓN. Clasificación del texto en función de:
– Naturaleza del texto (tipo): política (discursos, tratados...), económica, social, cultural,
jurídica (constituciones, leyes...), religiosa, historiográfica, técnica, etc.
– Tipo de fuente y de documento: primaria o secundaria; libro, carta, noticia, diario, etc.
– Origen y destinatario: privado o público (¿a quiénes va dirigido?...).
– Autor: individual, colectivo, anónimo...
– Contexto histórico: breve descripción del contexto espacio-temporal.
2. ANÁLISIS.
– Idea principal: breve exposición de la idea intentando no parafrasear.
– Ideas secundarias: idem.
– Explicación de personajes, conceptos,fechas, etc.
3. COMENTARIO o EXPLICACIÓN.
– Separarse del texto para, tomando las ideas del mismo, explicar el contexto histórico y sus
circunstacias, es decir, antecedentes-causas, desarrollo y consecuencias.
– Relacionar las ideas del texto entre sí, priorizando su importancia en el contexto histórico.
4. CONCLUSIÓN.
– Importancia del texto-acontecimiento en su momento, su novedad frente a los
antecedentes y su repercusión posteriormente.
– Grado de objetividad o parcialidad del texto o su autor, incluso su veracidad.
– Intencionalidad del texto.
– Valoración crítica con fundamento histórico, nunca personal.



Mapas conceptuales




Lectura obligatoria


Título: "SIN NOVEDAD EN EL FRENTE"
Autor: Erich Maria REMARQUE
Editorial Edhasa: libro de bolsillo, cuesta unos 10 euros. * Lo tenéis en las bibliotecas de Mérida y del Instituto.

Son 259 páginas en 12 capítulos. Leyendo unas 10 páginas al día se lee en un mes.
Importante: habrá un sencillo examen para comprobar que el libro ha sido leído.

Aunque la tentación es grande, no es recomendable que veáis la película basada en el libro sin haberlo leído antes:


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